IMPLICATIONS PÉDAGOGIQUES DES SCIENCES COGNITIVES DANS LE DOMAINE DE L’APPRENTISSAGE
Intervenant : Olivier HOUDÉ
Olivier HOUDÉ, Professeur à l’Université Sorbonne Paris Cité (USPC), Directeur du LaPsyDÉ, UMR CNRS 8240.
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A l’image de la médecine, la pédagogie est un art qui doit s’appuyer sur des connaissances scientifiques actualisées. En apportant des indications sur les capacités et les contraintes du « cerveau qui apprend, qui raisonne », la psychologie expérimentale du développement et les neurosciences cognitives, en particulier l’imagerie cérébrale, peuvent aider à expliquer pourquoi certaines situations d’apprentissage sont efficaces, alors que d’autres ne le sont pas. En retour, le monde de l’éducation, informé qu’il est de la pratique quotidienne – l’actualité de la pédagogie –, peut suggérer des idées originales d’expérimentation. Ainsi, se développe aujourd’hui un aller-retour du labo à l’école. Ces découvertes commencent aussi à être enseignées aux étudiants des nouvelles Écoles supérieures du professorat et de l’éducation (ESPE).
Questions du public
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